Emnekatalog

Norsk versjon | English version

I emnekatalogen finner du detaljert informasjon om det enkelte emne som inngår i ditt studieprogram eller fag.

NB! Endringer i emnebeskrivelsene (inkludert litteraturlistene) kan forekomme fram til semesterstart det aktuelle semestret.

Tilbake til emnekatalogens forside...

PED5610: Utdanning og etikk: Filosofiske og samfunnsvitenskapelige perspektiver

Timeplan | Skriv ut
Generell informasjon | Studiepoengreduksjon | Studiekrav | Avsluttende vurdering | Mål og innhold | Litteratur 
Emneansvarlig:Trine Anker (Trine.Anker@mf.no)
Studiepoeng:10
Undervisningstermin:Vår
Studieprogramtilhørighet:Kirkelig undervisning, RLE/Religion og etikk og samfunnsfag
Avdelingstilhørighet:Avdelingsråd for religion og pedagogikk

Eksamens-/innleveringsdatoer

1 Dato = Eksamensdato eller innleveringsdato

EksamenstypeDato 1TidVarighetUtleveringKunngj.datoTrekkfrist
Hjemmeeksamen2013-05-2912:003 dager2013-05-242013-06-212013-05-01

Generell informasjon

Emnet er et kjerneemne masterutdanningen i Lektor- og adjunktprogrammet
Det forutsettes at studentene har kunnskaper om etiske teorier på bachelor-nivå.


Studiepoengreduksjon

Emnet har ingen studiepoengreduksjon mot andre emner.

Studiekrav

Studenten skal:
  • levere en bokrapport.
  • delta i evaluering av studietilbud og/eller læringsmiljø, dersom dette skal evalueres i det aktuelle semesteret


Avsluttende vurdering

Emnet har en hjemmeeksamen (3 dager) som eksamensform. Karakteren (A-F) settes på grunnlag av denne.
 
Vurderingsform ved ny prøve er 6 timers klausurprøve. Karakteren (A-F) settes på grunnlag av denne. Ved utsatt prøve (etter legeerklæring) beholdes eksamensformen og det settes ny innleveringsfrist for hjemmeeksamen.

Mål og innhold

Gjennom utdanningen skal studentene
  • god kunnskap om forholdet mellom utdanning og etikk
  • kunnskap om og evne til å drøfte ulike teorier om moralsk dannelse
  • kunnskap om og evne til å drøfte ulike moralske perspektiver på pedagogisk virksomhet
  • kjennskap til ulike tilnærminger til undervisning og etikk.

Innhold
Kurset har tre hoveddeler:
1) Moralsk dannelse: Her behandles ulike teorier om hvordan moral dannes og utvikles i og mellom mennesker, det vil si teorier om moralsk utvikling, moralsk sosialisering og fungering, samt dyder og dannelse.
2) Pedagogikk som moralsk virksomhet: Her rettes det ulike moralske perspektiv på ulike sider av pedagogisk virksomhet, pedagogisk praksis, yrkesutøvelse og pedagogisk forskning. Dydsetiske, liberale og omsorgsetiske tradisjoner vies spesiell oppmerksomhet. Videre reises spørsmål om de samfunnsmessige betingelser for utdanning og verdier, med vekt på globaliseringsspørsmål.
3) Undervisning i etikk: Her gis en oversikt over forskning om etikkundervisning, med spesiell vekt på relasjonelle perspektiver.


Litteratur

LITTERATUR/LITERATURE
  • Afdal, Geir, "The maze of tolerance" i:/in:/from: International handbook of inter-religious education/ Kath Engebretson red./ed. Dordrecht: Springer, 2010 b./vol. 2, s./p. 597-615, ISBN/ISSN: 978-1-4020-9273-2 (Kompendium/Compendium)
  • Afdal, Geir, "Facts and values and moral education" i:/in: Nordisk pedagogik 24 (2004), s./p. 195-210, ISBN/ISSN: 0901-8050 , hentet fra/cited from www.idunn.no
  • Biesta, G., "Against leaning : reclaiming a language for education in an age of learning" i:/in: Nordisk pedagogik 24, nr./issue 1 (2004), s./p. 70-82, ISBN/ISSN: 0901-8050 , hentet/cited 1 fra/from www.idunn.no
  • Bricker, David, "Character and moral reasoning : an aristotelian perspective" i:/in:/from: Ethics for professionals in education : perspectives for preparation and practice/ Kenneth A. Strike et al. red./ed. New York: Teachers College Press, 1993, s./p. 13-26, ISBN/ISSN: 0-8077-3216-8 (Kompendium/Compendium)
  • Carr, David, "Character in teaching" i:/in: British journal of educational studies 55 (2007), s./p. 369-389, ISBN/ISSN: 0007-1005 (Kompendium/Compendium)
  • Carr, Wilfred, "Educational research as a practical science" i:/in: International journal of research & method in education 30 (2007), s./p. 271-286, ISBN/ISSN: 1743-7288 (Kompendium/Compendium)
  • Cribb, Alan og Stephen Ball, "Towards an ethical audit of the privatisation of education" i:/in: British journal of educational studies 53 (2005), s./p. 115-128, ISBN/ISSN: 0007-1005 (Kompendium/Compendium)
  • Halstead, J. Mark og Monica J. Taylor, "Learning and teaching about values : a review of recent research" i:/in: Cambridge journal of education 30, nr./issue 2 (2000), s./p. 169-202, ISBN/ISSN: 0305-764x (Kompendium/Compendium)
  • Hansen, David T., "Teaching as a moral activity" i:/in:/from: Handbook of research on teaching 4 utg./ed./ Virginia Richardson red./ed. Washington, DC: American Educational Research Association, 2001, s./p. 826-857, ISBN/ISSN: 0-935302-26-3 (Kompendium/Compendium)
  • Hauge, Trond Eiliv, Andreas Lund og Jon Magne Vestøl, "Et utvalg" i:/in:/from: Undervisning i endring : IKT, aktivitet, design Oslo: Abstrakt forl., 2007, s./p. 1-103, 159-172,204-219, ISBN/ISSN: 978-82-7935-226-6
  • Howe, Kenneth R., "The liberal democratic tradition and educational ethics" i:/in:/from: Ethics for professionals in education : perspectives for preparation and practice/ Kenneth A. Strike et al. red./ed. New York: Teachers College Press, 1993, s./p. 27-42, ISBN/ISSN: 0-8077-3216-8 (Kompendium/Compendium)
  • Kohlberg, Lawrence, "The development of children's orientations toward a moral order" i:/in: Human development 51 (2008), s./p. 8-20, ISBN/ISSN: 0018-716x (Kompendium/Compendium)
  • Noddings, Nel, "Care, justice and equity" i:/in:/from: Justice and caring : the search for common ground in education/ Michael S. Katz et al. red./ed. New York: Teachers College Press, 1999, s./p. ikke oppgitt, ISBN/ISSN: 0-8077-3819-0 (Kompendium/Compendium)
  • Olsson, Mark, "Neoliberalism, globalisation, democracy : challenges for education" i:/in: Globalisation, societies and education 2 (2004), s./p. 231-275, ISBN/ISSN: 1476-7732 (Kompendium/Compendium)
  • Strike, Kenneth A. og P. Lance Ternasky, "Ethics in educational settings" i:/in:/from: Ethics for professionals in education : perspectives for preparation and practice/ Kenneth A. Strike et al. red./ed. New York: Teachers College Press, 1993, s./p. 1-9, ISBN/ISSN: 0-8077-3216-8 (Kompendium/Compendium)
  • Tappan, Mark, "Moral functioning as mediated action" i:/in: The Journal of Moral Education 35 (2006), s./p. 1-18, ISBN/ISSN: 1465-3877 (Kompendium/Compendium)
  • Ven, Johannes A. van der, Formation of the moral self Grand Rapids, Mich.: Eerdmans, 1998, ISBN/ISSN: 0-8028-4439-1

> Skriv ut emnebeskrivelsen